Een reden om onderwijsmateriaal van anderen niet zelf te (her)gebruiken, is dat het beter is om met een grote boog om deze juridische valkuil heen te lopen zodat je daar niet invalt. Een misverstand is dat de Auteurswet veel belemmeringen opwerpt voor hergebruik. Zijn er echt juridische hindernissen of valt het wel mee? Bestaande mogelijkheden om materiaal van anderen te gebruiken voor je eigen onderwijs passeren de revue. In deze interactieve sessie vragen we inbreng van de deelnemers.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

Er zijn veel mogelijkheden om regionaal audiovisueel archiefmateriaal te gebruiken ter illustratie van geschiedenis- of maatschappijlessen. De sessie laat zien hoe te zoeken in deze archieven, hoe anders een regionaal archief werkt ten opzichte van Beeld en Geluid, wat een docent moet regelen wil hij/zij materiaal gebruiken en welke verschillende gebruiksmogelijkheden er zijn.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

Internet speelt nauwelijks een rol binnen leerprocessen op school. De Onderwijsraad signaleert dat de overgrote meerderheid van docenten geen digitale leermiddelen gebruikt en letterlijk en figuurlijk volgens het boekje lesgeeft. De Onderwijsinspectie constateert dat leerlingen onvoldoende te maken krijgen met activerende, uitdagende didactische werkvormen. Waarom maken docenten niet meer gebruik van ICT in het onderwijs? Eus van Hove beantwoordt deze vraag aan de hand van zijn praktijkervaringen op school en biedt een oplossing.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

Hoe en onder welke randvoorwaarden gebruikt het MBO de elektronische leeromgeving (ELO) en wat zijn de waargenomen opbrengsten? Een samenwerkingsverband van CLU, TNO en Onderwijskunde van de Universiteit Utrecht onderzocht deze vragen. Deze presentatie laat de meest saillante uitkomsten zien. Zo trof dit onderzoek een te verwachten relatie tussen ELO-gebruik en factoren als infrastructuur en expertiseniveau van docenten niet aan. Ook blijkt er een vaste volgorde te zijn waarin de functionaliteiten van een ELO in de loop van de tijd worden benut, met ‘online samenwerken’ als hekkensluiter.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

Is 3D the promising future for education? This session shows you the different possibilities of Stereo Visualisation. A special silver screen, two beamers and a super computer and special glasses show you the most fantastic pictures. A pounding heart right in front of you, suddenly you’re walking through a medieval city and lots more..

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

En leerlijnen vormen het uitgangspunt daarvoor!
Elke docent denkt na over hoe hij zijn onderwijs wil vormgeven en de inzet van leermiddelen is daarbij van groot belang. Daarbij selecteert elke docent leermiddelen, past ze aan en maakt zelf middelen: het leermiddelenarrangement. Bij de keuzes die docenten hierbij maken, kunnen leerlijnen de docent helpen.
Deze sessie gaat in op de wijze waarop partijen als Kennisnet, SLO en het Ontwikkelcentrum dit proces nu al faciliteren. Geïllustreerd met concrete voorbeelden uit de praktijk en gelardeerd met een discussie over het belang van leerlijnen en de noodzaak om tot bredere implementatie te komen.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

Het aanbod van vrije en betaalde digitale content is enorm. Toch valt het daadwerkelijke gebruik van deze leermiddelen binnen veel scholen vaak tegen. De Lentiz onderwijsgroep gaat in samenwerking met het Ontwikkelcentrum coaches opleiden, om docenten te stimuleren bij het arrangeren en toepassen van content. De sessie bestaat uit een activerende workshop met een korte plenaire introductie.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

3d printers maken het voor iedereen mogelijk om zelf producten te fabriceren. De kosten van 3d printers zijn inmiddels dusdanig laag, dat ze langzaam op de consumentenmarkt verschijnen. Deze ontwikkeling wordt vergeleken met de kostendaling van mainframes en de opkomst van de pc. Staan we opnieuw aan de vooravond van een nieuwe revolutie? Hoe lang duurt het voordat kinderen geen speelgoed, maar een 3d printer voor Sinterklaas vragen? En: hoe kunnen we zorgen dat het onderwijs dit keer direct aanhaakt?

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

Wisebits zijn korte filmpjes die een wetenschappelijke of filosofische kwestie behandelen, filmpjes die een vraag opwerpen of op een andere manier tot nadenken stemmen. Wisebits, bedacht door de Leidse filosoof Bas Haring en collega wetenschappers, zijn bedoeld om een breed publiek op een toegankelijke manier in contact te brengen met de wetenschap. De filmpjes worden voorzien van opdrachten voor gebruik in de klas. In deze sessie krijgt u een demonstratie van de filmpjes en opdrachten, en gaat u samen aan de slag.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

Onlangs is Google Wave gelanceerd. De bedenkers hebben zichzelf de vraag gesteld hoe e-mail eruit zou zien als het vandaag opnieuw uitgevonden zou worden. Het resultaat is een combinatie van e-mail, chat, wiki, blog en een texteditor. Deze sessie geeft een demonstratie van Google Wave en toont aan de hand van een aantal praktische voorbeelden wat de potentie van Google Wave voor het onderwijs is.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

De opkomst van digitaal leermateriaal stelt ook de uitgevers voor nieuwe uitdagingen. Drie uitgevers geven hun visie op de ontwikkelingen rond content voor e-learning omgevingen. Welke e-methodes zijn ontstaan en hoe zien zij de toekomst rond de toepassing van DLM in de meer digitaal georganiseerde onderwijsprocessen. Vervolgens gaan zij in gesprek met elkaar, met Roc-i-partners en met de zaal!

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

KlasCement is een initiatief vanuit docenten uit Vlaanderen, met steun van de Vlaamse Overheid. Meer dan 45.000 leerkrachten uit Vlaanderen en Nederland vinden op www.klascement.net gratis lesmateriaal. De site telt al meer dan 12.000 leerobjecten. KlasCement beoogt drie doelen: leerkrachten stimuleren te delen, leerkrachten stimuleren om samen te werken en de digitale kloof dichten. Via verschillende projecten en bouwstenen worden deze doelstellingen ingevuld.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

IT-professionals opleiding van MBO-n aar HBO-niveau kan op nog grotere schaal als maatwerk wordt geboden. In het didactisch concept van de NOH-I speelt werkplekleren, inbreng van eigen expertise en ervaring, blended learning, en samenwerking een belangrijke rol. De infrastructuur van de NOH-I ondersteunt de IT-professionals en de docenten.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

De leerpraktijken die de projecten ViTAAL (Kennisnet / SURFnet) en NIFLAR (EU) ontwikkelen willen leerzame ervaringen bieden aan partners uit verschillende onderwijssectoren. In deze projecten gaat het zowel om samenwerking tussen opleidingen van docenten moderne vreemde talen, als lerarenopleidingen met VO-scholen. De focus van deze (internationale) samenwerking richt zich op synchrone, mondelinge communicatie.
Deze sessie presenteert de in dit kader uitgevoerde activiteiten in Active Worlds en Second Life en belicht enkele organisatorische aspecten en evaluatiegegevens.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

Dit project wil via de inzet van een Kies Actief Toolkit – die geoptimaliseerde en landelijk bruikbare digitale competentiewijzers bevat- het studiekeuze- en loopbaanproces en de competentieontwikkeling van leerlingen/studenten HAVO, MBO en HBO-propedeuse verbeteren, zodat het aantal studiestakers / studieswitchers in het eerste studiejaar van 6 HBO-opleidingen met 5% vermindert. De projectgroep Kies Actief gaat samen met de deelnemers in op de mogelijkheden die de Kies Actief toolkit biedt, de samenstelling van de toolkit en wijze waarop de toolkit kan worden ingezet binnen de loopbaanontwikkelingstrajecten van de ROC's en VO-instellingen.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

Wel eens iets anders besteld bij de Chinees dan tjap tjoy? Een flinke groep Nederlandse IT studenten wel. In China voeren ze, in koppels met Chinese studenten, afstudeeropdrachten uit voor klanten. Daartoe runnen ze samen met docenten het CHECK-IT Knowledge Centre, in het Softwarepark van Xiamen in Zuid China. De Hogescholen Leiden, Zuijd, HAN, De Haagse Hogeschool en de Universiteit Leiden werken in dit project samen met Xiamen University. Heel Web 2.0 wordt ingezet om Holland bij de les te houden.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

De TeachMeetNL blijkt een zeer populaire en inspirerende manier te zijn om met en van collega's te leren in een informele omgeving. Omdat we van de borrel de conferentie maken, plezier en leren combineren, prikkelende werkvormen gebruiken én veel ruimte laten om informeel te netwerken, ga je na een TeachMeetNL geïnspireerd door het succes van anderen weer naar huis. Deze workshop laat dat aan den lijve ondervinden. Meer info op www.teachmeet.nl

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

Het CLU voerde voor Kennisnet een onderzoek uit naar de effectiviteit van games in het onderwijs. Leerlingen in de experimentele groep bleken door het spelen van Oblivion meer te hebben geleerd ten opzichte van oriëntatie, samenwerking en Engels dan leerlingen in de controlegroep. De resultaten van het onderzoek werpen interessante vragen op over de rol van motivatie bij leren via games en over de waarde van self-reports.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

Het onderwijs heeft vele honderden jaren ervaring met het overdragen van kennis uit boeken. En vele generaties van kinderen hebben ervaring met het vertalen van die kennis naar hun persoonlijke (neurale) cognities. ICT wordt in het onderwijs nog teveel ingezet om deze boekenkennis op een aantrekkelijke, moderne en interactieve wijze over te brengen. Dat is jammer, want juist ICT heeft de mogelijkheid om veel directer het brein binnen te dringen, maar dan moet wel de kennisdefinitie van het boek worden losgelaten. Hoe doe je dat?

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

Studiekeuze blijft een moeilijke zaak voor scholieren en studenten. Goede, onafhankelijke voorlichting maakt een gefundeerde keuze eenvoudiger. Partijen als Studiekeuze123 en Nuffic spelen een rol in dit voorlichtingsproces. Deze partijen streven naar een samenhangende voorlichting aan studiekiezers in het buitenland. Hodex maakt het voor instellingen eenvoudiger om hun opleidingsgegevens aan te bieden. Hoe verhouden deze standaarden zich tot elkaar? Wie werken samen, en hoe kan een instelling daarvan profiteren? Vragen die aan bod komen tijdens deze workshop.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

Daar waar in 2008 in de presentatie de referentiearchitectuur Onderwijs centraal stond, staan we dit jaar stil bij een aantal concrete resultaten. Zo werd er als strategisch stuurinstrument een ‘architectuur roadmap’ ontwikkeld. IB-Groep en CFI deden bijna een jaar ervaring op met het opzetten van een 'schakelpunt OCW', waarin gesleuteld is aan een gegevenswoordenboek en een set standaarden als leidraad voor ieder DUO-project. Tegelijkertijd werden er eerste stappen gezet richting een 'schakelpunt veld' wat de natuurlijke gesprekspartner van het schakelpunt DUO zou kunnen worden. Twee good practices laten concreet het 'werken onder architectuur' zien.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

Triple A ontwikkelde een architectuur als referentiekader voor het BVE-veld. Deze architectuur vormt de basis van waaruit de encyclopedie met functionele ontwerpen werd samengesteld. Deze sessie gaat in op de betekenis van deze architectuur voor het BVE-veld: wat kan het veld ermee, hoe ondersteunt het standaardisatie op een aantal aspecten, en hoe kan leveranciers-onafhankelijkheid en flexibiliteit naar de toekomst toe worden bevorderd.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

De ervaring leert dat onderwijsvernieuwing met behulp van ICT uiterst moeizaam van de grond komt. Binnen de Hogeschool van Amsterdam realiseerde men zich dat en zocht men naar wegen om dit beter te laten verlopen. Met een nieuwe aanpak werd in korte tijd een nieuw onderwijsproces gerealiseerd en werd een daarbij ondersteunende DLWO succesvol in gebruik genomen. De aanpak en de ondersteunende ICT worden zodanig gedocumenteerd dat hergebruik, onder volledige vraagsturing, in andere teams mogelijk wordt.

Let op: de verdiepingssessie is een dubbele sessie!

Instellingen gebruiken MySite steeds vaker als startpunt voor navigatie. Door slim gebruik te maken van MySite, kan informatie doelgericht worden aangeboden en zijn allerlei interessante mogelijkheden voor personalisatie en social networking voorhanden. Aan de hand van een aantal concrete voorbeelden kijken we welke mogelijkheden MySite biedt, welke factoren een rol spelen bij het succesvol toepassen van deze functionaliteit en welke plannen Microsoft met het MySite concept heeft in de volgende versie van Sharepoint.

U kunt alleen deelnemen aan deze verdiepingssessie indien u zich vooraf inschrijft. Inschrijving voor deze verdiepingssessie is helaas niet meer mogelijk.

Let op: de verdiepingssessie is een dubbele sessie!

IT Governance? Deze verdiepingsessie richt zich uitsluitend op CIO's, IT managers en bestuurders van onderwijsinstellingen. We gaan op zoek naar antwoorden op de vragen: Wat verwachten CIO/IT managers en bestuurders van elkaar ? Hoe vertaal je strategisch beleid in concrete actie? Een bestuurder, een CIO van een onderwijsinstelling en een CIO van het bedrijfsleven leiden de sessies in. Daarna discussie. Resultaat van deze sessie is een aanbeveling aan SURF, Kennisnet, saMBO~ict en CIO-beraad Hoger Onderwijs.

U kunt alleen deelnemen aan deze verdiepingssessie indien u zich vooraf inschrijft. Inschrijving voor deze verdiepingssessie is helaas niet meer mogelijk.

Let op: de verdiepingssessie is een dubbele sessie!

Instellingen gebruiken MySite steeds vaker als startpunt voor navigatie. Door slim gebruik te maken van MySite, kan informatie doelgericht worden aangeboden en zijn allerlei interessante mogelijkheden voor personalisatie en social networking voorhanden. Aan de hand van een aantal concrete voorbeelden kijken we welke mogelijkheden MySite biedt, welke factoren een rol spelen bij het succesvol toepassen van deze functionaliteit en welke plannen Microsoft met het MySite concept heeft in de volgende versie van Sharepoint.

U kunt alleen deelnemen aan deze verdiepingssessie indien u zich vooraf inschrijft. Klik hier om u in te schrijven voor deze verdiepingssessie.

Let op: de verdiepingssessie is een dubbele sessie!

IT Governance? Deze verdiepingsessie richt zich uitsluitend op CIO's, IT managers en bestuurders van onderwijsinstellingen. We gaan op zoek naar antwoorden op de vragen: Wat verwachten CIO/IT managers en bestuurders van elkaar ? Hoe vertaal je strategisch beleid in concrete actie? Een bestuurder, een CIO van een onderwijsinstelling en een CIO van het bedrijfsleven leiden de sessies in. Daarna discussie. Resultaat van deze sessie is een aanbeveling aan SURF, Kennisnet, saMBO~ict en CIO-beraad Hoger Onderwijs.

U kunt alleen deelnemen aan deze verdiepingssessie indien u zich vooraf inschrijft. Inschrijving voor deze verdiepingssessie is helaas niet meer mogelijk.

Let op: de verdiepingssessie is een dubbele sessie!

Na korte presentaties als illustraties van nieuwe, aansprekende vormen van de inzet van online video in het onderwijs, van PO tot WO, gaan de deelnemers project-ideeën formuleren met als criteria innovatie, uitdagend onderwijs en doorlopende Leerlijnen.
Workshopdeelnemers kiezen daaruit een projectidee dat in aanmerking kan komen voor uitvoering in samenwerking met SURFnet/Kennisnet; daarvoor is ca. € 45.000 beschikbaar. 
We streven bij inschrijving naar een zo evenwichtig mogelijke verdeling van deelnemers over de diverse onderwijssectoren en disciplines, dus schrijf u snel in!

U kunt alleen deelnemen aan deze verdiepingssessie indien u zich vooraf inschrijft. Klik hier om u in te schrijven voor deze verdiepingssessie.

Let op: de verdiepingssessie is een dubbele sessie!

Deelnemers aan de sessie vragen we hun laptop mee te nemen, gezien het interactieve deel van deze sessie.

De ontwikkelingen rond elektronische boeken (eBooks) gaan heel snel. Het is daarom moeilijk om te weten waar je aan moet denken als je ermee aan de slag wilt. Deze sessie geeft een antwoord op die vragen. Aan bod komen de verschillende soorten eBook readers, bestandsformaten, de rol van uitgevers, auteursrecht, DRM en natuurlijk het zelf produceren van eBooks. In deel twee gaat u aan de slag met het produceren/converteren van een eBook aan de hand van eigen materiaal.

U kunt alleen deelnemen aan deze verdiepingssessie indien u zich vooraf inschrijft. Klik hier om u in te schrijven voor deze verdiepingssessie.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

Let op: de verdiepingssessie is een dubbele sessie!

Na korte presentaties als illustraties van nieuwe, aansprekende vormen van de inzet van online video in het onderwijs, van PO tot WO, gaan de deelnemers project-ideeën formuleren met als criteria innovatie, uitdagend onderwijs en doorlopende Leerlijnen.
Workshopdeelnemers kiezen daaruit een projectidee dat in aanmerking kan komen voor uitvoering in samenwerking met SURFnet/Kennisnet; daarvoor is ca. € 45.000 beschikbaar.  We streven bij inschrijving naar een zo evenwichtig mogelijke verdeling van deelnemers over de diverse onderwijssectoren en disciplines, dus schrijf u snel in!

U kunt alleen deelnemen aan deze verdiepingssessie indien u zich vooraf inschrijft. Klik hier om u in te schrijven voor deze verdiepingssessie.

Let op: de verdiepingssessie is een dubbele sessie!

Deelnemers aan de sessie vragen we hun laptop mee te nemen, gezien het interactieve deel van deze sessie.

De ontwikkelingen rond elektronische boeken (eBooks) gaan heel snel. Het is daarom moeilijk om te weten waar je aan moet denken als je ermee aan de slag wilt. Deze sessie geeft een antwoord op die vragen. Aan bod komen de verschillende soorten eBook readers, bestandsformaten, de rol van uitgevers, auteursrecht, DRM en natuurlijk het zelf produceren van eBooks. In deel twee gaat u aan de slag met het produceren/converteren van een eBook aan de hand van eigen materiaal.

U kunt alleen deelnemen aan deze verdiepingssessie indien u zich vooraf inschrijft. Klik hier om u in te schrijven voor deze verdiepingssessie.