Het onderwijs gebruikt ICT het meest zinvol en effectief, wanneer de betreffende toepassing de pedagogisch-didactische visie van een school ondersteunt. Het project Cumulus begeleidde zes basisscholen, met verschillende onderwijsconcepten op de dimensie leerkrachtgestuurd – leerlinggestuurd leren, bij het ontwikkelen van ICT-rijke leerarrangementen passend bij hun visie. Deze presentatie belicht de resultaten van het project. Welke typen ICT-gebruik ontstaan er? En wat leren we van dit project over invoering en gebruik van ICT in het onderwijs?

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

Het gebruik van informatie van internet voor werkstukken vraagt behoorlijk wat van leerlingen: het onderkennen van informatiebehoefte, het lokaliseren van bronnen, het selecteren en organiseren van informatie uit die bronnen, en tenslotte het samenvoegen van alle informatie tot een werkstuk. De praktijk laat zien dat leerlingen eerder neigen tot kritiekloos knippen en plakken van informatie, zonder de informatie te evalueren. Deze presentatie zet uiteen waarom het aanleren van dergelijke informatievaardigheden een taak van de school is, en hoe deze vaardigheden op te nemen in het curriculum.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

De E-kubus is een kwaliteitszorginstrument voor goed onderwijs en ICT. De kubus bestaat uit drie assen; gewenst waargenomen en geregistreerd curriculum voor ICT & leren, de verantwoordelijkheid voor het leren en maatwerk in het onderwijs. De sessie legt op een interactieve wijze uit wat de E-kubus is en op welke manier u deze kunt inzetten.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

4K, ook wel CineGrid genoemd, biedt videobeelden van extreme hoge kwaliteit en een beleving als in de bioscoop. Aan de ene kant is er een audiovisuele trend naar steeds kleinere beelden, zoals video op je mobiel. Aan de andere kant biedt 4K groter, scherper en beter beeld met nieuwe toepassingen en uitdagingen tot gevolg. Hoe ziet 4K video eruit; hoe kan het in de onderwijspraktijk worden gebruikt en wat moet je daarvoor doen? Waag Society en SURFnet gaan met u op onderzoek.   

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

De Vrije Universiteit heeft in afgelopen studiejaar een pilot uitgevoerd met het SMS-stemmen in de klas. Wat waren de ervaringen en wat zijn de verschillen met het stemmen met stemkastjes. Naast deze ervaringen zal er ook een demo gegeven worden hoe het SMS-stemmen werkt. Er zal worden verteld aan welke randvoorwaarden moet worden voldaan en wat zijn succesfactoren. Ter vergelijk zullen ook stemkastjes in deze sessie worden gebruikt. Neem je mobiele telefoon mee en ervaar het SMS-stemmen.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

In duale opleidingstrajecten is de student op zijn stageplek vaak geïsoleerd van zijn medestudenten en de opleiding. Bij de Duale Master Sociaal Recht zijn studenten en begeleiders via multipoint high-end videoconferencing, MSN en een portal continue verbonden. Peer-learning nu een integraal onderdeel van de opleiding; bijvoorbeeld tweewekelijkse zaakbesprekingen tussen studenten onderling. Begeleiding intensiveert, terwijl het tegelijkertijd minder (reis)tijd kost. Experts geven op afstand gastcolleges over praktijkonderwerpen. Hart van de vernieuwing: videoconferencing die studenten de techniek doet 'vergeten'.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

Deze sessie laat zien hoe een draadloos stemsysteem optimaal binnen het onderwijs kan worden toegepast. Naast onderwijskundig advies, krijgt u ook praktische tips over implementatie, techniek en andere randvoorwaarden. Aan het einde van de sessie ontvangen deelnemers een handig overzichtsboekje om zelf aan de slag te gaan.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

Open leermateriaal is materiaal dat vrij beschikbaar is en naar eigen inzicht kan worden gebruikt en aangepast. Voorwaarde is dat het materiaal kwalitatief goed is en onderdeel is van een leerlijn. De Open Leermaterialenbank ontsluit dergelijk materiaal voor het VO op één plek. En biedt daarmee veel kansen voor docenten. Wij presenteren de actuele stand van zaken rond de Open Leermaterialenbank en de samenwerking met Wikiwijs. We illustreren dit met resultaten en ervaringen van een pilotproject voor het vakgebied wiskunde.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

In deze workshop worden de ervaringen gedeeld met de bouw en vooral de toepassing van een maatwerk game in het onderwijsprogramma. Als voorbeeldcasus dient het Poppodium managementgame voor Leisure Management. Deze competitieve game vormt de basis voor een onderwijsperiode van tien weken. En is een uitstekend voorbeeld van blended learning, dat gaming elementen, assessments en een elektronische leeromgeving (blackboard) combineert.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

In E-Merge werken de Hogeschool Leiden, De Haagse Hogeschool en de Universiteiten Delft en Leiden samen op het gebied van ICT&O. Doorgaande Leerwegen en Studiesucces vormt het centrale thema van vier projecten waarbinnen collega’s van de instellingen samenwerken. Instroom in de Bachelors en in de Masters, studentbegeleiding en de link met bedrijfsleven zijn de projectthema’s. Op http://www.e-merge.nu/e-mergeprojecten/ meer informatie over de projecten. Deze workshop behandelt de voordelen en de valkuilen van de samenwerking tussen de vier instellingen.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

Het onderzoek Leren met effect op het Twents Carmel College toonde aan dat de inzet van een specifiek softwareprogramma op het gebied van begrijpend lezen en spelling even effectief kan zijn als de traditionele docentles. Leerlingen gebruikten het computerprogramma onder begeleiding van een onderwijsassistent. De uitkomst biedt mogelijkheden om de arbeidsproductiviteit van de docent te verhogen, zonder dat de gevoelde werkdruk wordt opgevoerd. Bovendien kan meer dan in het verleden rekening worden gehouden met het verschil in leerstijl. Het softwarepakket (muiswerk) wordt nu zowel op toeleverende basisscholen als ook in het voortgezet onderwijs gebruikt en verbetert de aansluiting tussen vooropleiding en vervolgopleiding.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

Samenwerking in de keten van het onderwijs wordt steeds zichtbaarder. Naar verwachting zal deze trend zich voortzetten, mede dankzij ontwikkelingen in ICT. Desondanks lijkt ketenintegratie in het onderwijs nog een onontgonnen gebied te zijn. Alle reden om te streven naar meer kennis op dit terrein. Deze presentatie laat het verkennend onderzoek zien dat werd uitgevoerd naar ketenintegratie in het onderwijs in Nederland. Aan de orde komen ketenmodellen, de onderzochte keteninitiatieven, resultaten en conclusies.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

Hoe kun je op afstand internationale studenten begeleiden zodat zij goed instromen in en aansluiten bij de Nederlandse HO-onderwijscultuur? Rondom deze vraag ontwikkelden negen HO-instellingen elk een pilot. De pilots bestaan uit diverse online activiteiten in diverse online omgevingen met uiteenlopende ontwikkelde materialen (deficiëntie- en acculturatie materialen). In de presentatie tonen enkele instellingen hun pilot en vertellen over hun ervaringen. Daarnaast bespreken we wat succesvolle elementen zijn voor het effectief online leren en begeleiden van internationale studenten.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

E-business toepassingen analyseren klikpatronen van klanten in log files van websites om deze te vertalen in aanpassingen voor de websites. Onderwijsomgevingen echter gebruiken logfiles niet of nauwelijks. Vaak gooien instellingen gegevens weg om de systeemprestaties niet te beïnvloeden. Deze bijdrage geeft een aantal toepassingen van logfiles van streaming media servers vanuit eigen en ander onderzoek. Ook een aantal toepassingen zoals kijkscenario’s van studenten, adaptieve digitale leeromgevingen en intelligent agents passeren de revue.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

In deze interactieve workshop dagen we u graag uit om van onze praktijkervaringen te leren. Waarom digitale diversiteit, dat, ondanks de beren op het pad, best kan en toch moet. Waarom het belangrijk is om samen te leren, goede producten te publiceren en dat die ene ooit gekozen ELO niet zaligmakend is. De blik vanuit 'Samen Leren van de Werkplek', ‘Digitale Opleidingsschool’ en ‘Lerend Lesgeven met ICT’: drie projecten aan lerarenopleidingen die zich richten op leren van en met elkaar in een sociaal netwerk, in wisselwerking met de werkpraktijk en ondersteund door ICT.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

Virtuele omgevingen zoals Second Life en Active Worlds kregen de afgelopen jaren veel aandacht. Het SURFnet/Kennisnet innovatieprogramma deed onderzoek naar de onderwijsmogelijkheden van deze werelden. Acht inspirerende leersituaties werden uitgewerkt en verfilmd en voorgelegd aan docenten uit het primair-, voortgezet en MBO onderwijs. Zij konden aangeven of deze leersituaties passen bij hun eigen onderwijs. Deze sessie toont u verschillende voorbeelden van leersituaties en de resultaten van dit onderzoek. Er wordt vooral stilgestaan bij de vraag: is dit iets voor uw onderwijs?

In deze sessie onderzoeken we hoe studenten van de Pabo zich het beste kunnen voorbereiden op het educatief gebruik van ICT in het basisonderwijs. De dialoog gaat over doelen voor de toekomstige leerkrachten, de manier waarop deze doelen behaald kunnen worden en de relatie met het werkveld. Doel van de sessie is te komen tot verschillende opleidingsmodellen.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

Maak in deze workshop kennis met de PDA en de stimuleringsmogelijkheden die het biedt voor rekenen, taal en andere vak- en vormingsgebieden.We staan stil bij hoe scholen de Mobile Learning KIT (leskist met PDA) inzetten voor reguliere klassen en voor hoogbegaafden. Op de PDA’s draait onder andere het pakket Novomentor waarmee eenvoudig leertochten uit te zetten zijn. Een speciaal ontwikkeld concept maakt het invoeren van de KIT voor scholen en schoolbesturen goed mogelijk.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

Als je er een film over kan maken, dan begrijp je de materie. Op Helicon MBO Nijmegen verspreidt streaming media zich als een inktvlek door school. Het ondersteunt het competentiegericht leren. Competenties van studenten komen letterlijk in de filmpjes goed in beeld. Docenten beoordelen snel en eenvoudig kennis, vaardigheden en houding. Streaming Media blijkt een aantrekkelijke mogelijkheid om ICT duurzaam in te bedden in het onderwijs.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

Informatie ligt op straat: veilig internetgebruik in het hoger onderwijs

Een rondetafel discussie met vier professionals onder leiding van Leon Verdonschot. Verdonschot is onder andere presentator van de Nationale Wetenschapsquiz van de VPRO. De professionals gaan met elkaar en met u in debat over (on)veilig internetgebruik in het hoger onderwijs. Instellingen voor hoger onderwijs willen transparant en open kennisinstellingen zijn. Kan dat wel? Hoe bescherm je persoonlijke en andere gevoelige informatie zoals onderzoeksgegevens? En wat te denken van social media? Blogs, hyves en andere vormen die meer en meer gebruikt worden door studenten en medewerkers? Zijn er grenzen te stellen en hoe is beveiliging mogelijk?

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

Een pilot met OpenID in onderwijsfederaties. OpenID is een technologie waarmee gebruikers met dezelfde gebruikersnaam en wachtwoord inloggen op verschillende webapplicaties. Dit voorkomt dat men voor elke site verschillende login gegevens moet onthouden. Bovendien hoeft een gebruiker de login gegevens maar één keer in te voeren. Onderwijsfederaties als Entree en de SURFfederatie gebruiken al dergelijke Single Sing-on systemen, waarbij gebruikers op een veilige manier inloggen op externe sites met login gegevens van hun eigen instelling. Deze sessie presenteert de pilot resultaten van het SURFnet/Kennisnet innovatieprogramma waarin beide login systemen werden gekoppeld.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

Virtualisering is in 2010 één van de belangrijkste beleidsuitgangspunten binnen Avans. In aansluiting op de presentatie rond de professionaliseringsmatrix (Rudi Clause 2008) presenteren we dit jaar de uitwerking ervan in het virtualiseringstraject, bestaande uit vier thema's (toetsen, interactie, inrichten en delen). Samen met docenten en studenten geeft het leer- en innovatiecentrum het digitale leertraject verder vorm. Dit omdat voor studenten digitale leermiddelen niets nieuws zijn, maar voor de docent vaak wel. In deze presentatie is speciale aandacht voor (het proces van)digitaal toetsen.

Stel via Wiki vooraf uw inhoudelijke vraag aan de sessie presentator. U heeft hiervoor wel een SURFgroepen account nodig. Uitleg over het gebruik van deze Wiki leest u hier.

Let op: de verdiepingssessie is een dubbele sessie!

Deze verdiepingssessie belicht het proces van het ontstaan van het idee om digitaal te gaan toetsen, tot en met het ontwikkelen van de toetsen. Aan de hand van praktijkvoorbeelden passeren het uitzetten van de toetsen, het binnenhalen en interpreteren van resultaten en het opzetten van een opschalingsplan de revue. We gaan zowel in op het ontwikkelen van formatieve online toetsen als summatieve beeldschermtoetsen. Speciale aandacht gaat uit naar valkuilen en valse verwachtingen.

U kunt alleen deelnemen aan deze verdiepingssessie indien u zich vooraf inschrijft.
Inschrijving voor deze verdiepingssessie is helaas niet meer mogelijk.

Let op: de verdiepingssessie is een dubbele sessie!

Bij het implementeren van nieuwe ICT toepassingen in het onderwijs, het invoeren van studiekeuzegesprekken of andere onderwijsvernieuwingen speelt voortdurend de vraag: wat is nu het effect daarvan?
Zowel vanuit het project Studiekeuzegesprekken Wat Werkt? als vanuit Kennisnet krijgt u voorbeelden te horen. Centraal staat het expliciteren van de zogenaamde redeneerketen: op basis van welke vooronderstellingen denkt u dat de interventie welk soort resultaat gaat opleveren? Tijdens de sessie kunt u voor uw eigen onderwijsinterventie een redeneerketen opzetten.

U kunt alleen deelnemen aan deze verdiepingssessie indien u zich vooraf inschrijft. Inschrijving voor deze verdiepingssessie is helaas niet meer mogelijk.

Let op: de verdiepingssessie is een dubbele sessie!

Deze verdiepingssessie belicht het proces van het ontstaan van het idee om digitaal te gaan toetsen, tot en met het ontwikkelen van de toetsen. Aan de hand van praktijkvoorbeelden passeren het uitzetten van de toetsen, het binnenhalen en interpreteren van resultaten en het opzetten van een opschalingsplan de revue. We gaan zowel in op het ontwikkelen van formatieve online toetsen als summatieve beeldschermtoetsen. Speciale aandacht gaat uit naar valkuilen en valse verwachtingen.

U kunt alleen deelnemen aan deze verdiepingssessie indien u zich vooraf inschrijft. Inschrijving voor deze verdiepingssessie is helaas niet meer mogelijk.

Let op: de verdiepingssessie is een dubbele sessie!
 
Bij het implementeren van nieuwe ICT toepassingen in het onderwijs, het invoeren van studiekeuzegesprekken of andere onderwijsvernieuwingen speelt voortdurend de vraag: wat is nu het effect daarvan?
Zowel vanuit het project Studiekeuzegesprekken Wat Werkt? als vanuit Kennisnet krijgt u voorbeelden te horen. Centraal staat het expliciteren van de zogenaamde redeneerketen: op basis van welke vooronderstellingen denkt u dat de interventie welk soort resultaat gaat opleveren? Tijdens de sessie kunt u voor uw eigen onderwijsinterventie een redeneerketen opzetten.

U kunt alleen deelnemen aan deze verdiepingssessie indien u zich vooraf inschrijft. Inschrijving voor deze verdiepingssessie is helaas niet meer mogelijk.

Let op: de verdiepingssessie is een dubbele sessie!

Simons en Baeten gaan samen met u een betekenisvolle dialoog aan over de rol van peerfeedback in het (hoger) onderwijs met ICT. Na een interactieve inleiding, doet u mee aan het feedbackpracticum in Butterfly, de eerste sociale elektronische leeromgeving in Europa. Tijdens de afronding zet u samen met hen uw ervaringen om in een stellingname. "Leerde u meer van elkaar dan van de docenten?"

U kunt alleen deelnemen aan deze verdiepingssessie indien u zich vooraf inschrijft. Inschrijving voor deze verdiepingssessie is helaas niet meer mogelijk.

Let op: de verdiepingssessie is een dubbele sessie!

Deze verdiepingssessie biedt u de mogelijkheid in te brengen hoe Wikiwijs volgens u het beste ingericht en opgezet kan worden. Uw suggesties en ideeën zijn van harte welkom. Samen met de mensen achter Wikiwijs en keynote spreker Richard Baraniuk discussieert u hoe open leermateriaal een succes gaat worden in alle onderwijssectoren. U bent hier aan zet om het team van Wikiwijs in de eerste proefperiode verder te helpen.

U kunt alleen deelnemen aan deze verdiepingssessie indien u zich vooraf inschrijft. Inschrijving voor deze verdiepingssessie is helaas niet meer mogelijk.

Let op: de verdiepingssessie is een dubbele sessie!

Simons en Baeten gaan samen met u een betekenisvolle dialoog aan over de rol van peerfeedback in het (hoger) onderwijs met ICT. Na een interactieve inleiding doet u mee aan het feedbackpracticum in Butterfly, de eerste sociale elektronische leeromgeving in Europa. Tijdens de afronding zet u samen met hen uw ervaringen om in een stelling name. “Leerde u meer van elkaar dan van de docenten?”

U kunt alleen deelnemen aan deze verdiepingssessie indien u zich vooraf inschrijft. Inschrijving voor deze verdiepingssessie is helaas niet meer mogelijk.

Let op: de verdiepingssessie is een dubbele sessie!

Deze verdiepingssessie biedt u de mogelijkheid in te brengen hoe Wikiwijs volgens u het beste ingericht en opgezet kan worden. Uw suggesties en ideeën zijn van harte welkom. Samen met de mensen achter Wikiwijs en keynote spreker Richard Baraniuk discussieert u hoe open leermateriaal een succes gaat worden in alle onderwijssectoren. U bent hier aan zet om het team van Wikiwijs in de eerste proefperiode verder te helpen.

U kunt alleen deelnemen aan deze verdiepingssessie indien u zich vooraf inschrijft. Inschrijving voor deze verdiepingssessie is helaas niet meer mogelijk.